Looking for your reading efforts to make lasting impacts on your writing and thinking? Want to actually remember that article you read two or three years ago? Do you sometimes find yourself half-way through an article thinking, “Wait! I’ve read this before!”?
这是另一个花哨的写作练习，将改变您汇总，记住和更好地利用该文章，章节，社论或最近报告的能力，从而读取：修辞普鲁斯。
记住您读取的最佳策略是写出您可以再次引用的短，有影响力的摘要。修辞普鲁西斯是一个流行的段落，总结了文本的内容以及其交付。Précis不仅揭示了文章中所说的内容（即其内容），也是如何由谁作出论据，谁是观众和实现什么目的（即其交货）。
为什么写一个修辞普鲁斯
当您阅读越来越多的主题时，阅读简单的阅读行为转变为一个研究行为，并且您慢慢成为手头主题的主题专家。为您阅读的所有内容编写修辞普鲁斯，帮助您记住和上下文化在给定主题中取比的多个视角。
The rhetorical précis exercise makes the most impact when you write many summaries for multiple texts on a certain topic, allowing the strategy to build over time as you explore multiple perspectives on a given issue.
顺便说一下，如果您没有始终如一的组织和转回它们，您使用retoricalPrécis策略创建的摘要将无法使用。这是小孩ative that you create a system for saving and referring back to your summaries.如果您在可以再次引用的位置组织这些摘要，则将转换为信息的巧妙上下文。你会更好地记住你所阅读的内容，你会更加了解一个问题的多个声音。
如何编写修辞普鲁斯
rhetoricalPrécis中只有四个有影响力的句子：
句子1：在单个连贯的句子中提供以下内容：
- 作者姓名
- Title of the work
- 括号中的日期
- 一种修正准确的动词（如断言那辩称那驳斥， 或者解释）
- 一种那载有工作的主要索赔（论文声明）。
句子2：在一个连贯的句子中，给出了解释如何the author develops and supports the major claim (thesis statement).
句子3：在一个连贯的句子中，发表了作者的声明目的，然后是一个“为了”短语。
Sentence 4:在一个连贯的句子中，给出了一个描述故意的观众和/或作者与观众建立的关系。
示例修辞普鲁西斯
Laura Micciche的文章“为修辞语法进行了案例”（2004年），捍卫语法教学作为一种社会实践，可以激发道德文化批评和分析。Micciche通过争论了解语法结构有助于我们提高语言选项的认识，支持语法上的这种姿态。她的目的是从教学语法作为正确性的压力和焦虑的自由作家，而不是作为自我表达或 - 开发。Micciche的学术语言明确表示，这篇文章是为写作教师而撰写的，他们希望为教学语法制定道德，修辞方法。
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